Realisierung
Jede Klasse vereinbart gemeinsam eine Konzeption für ihren Klassenrat: Organisatorisches, Themenfindung, Gesprächsregeln, Beschlussfassung, Protokoll, Konfliktmanagement u.ä. Es gibt aber bestimmte Grundstrukturen. Der Klassenrat ist prinzipiell eine Veranstaltung der Schülerinnen und Schüler und wird von ihnen verantwortet. Klassenlehrerin oder Klassenlehrer - oder auch andere Lehrkräfte - sollten den Klassenrat beratend und unterstützend begleiten und Unterrichtszeit zur Verfügung stellen. Sie können nach den von der Klasse beschlossenen Regeln teilnehmen.
Die Themen des Klassenrats werden von den Schülerinnen und Schülern festgelegt. Sie werden vorab auf Zetteln im "Klassenbriefkasten" oder offen auf einer "Wandzeitung" gesammelt und müssen immer mit dem Namen unterzeichnet sein. Anonyme Anträge werden nicht verhandelt. Die "Themenzettel" sollen nicht nur Kritik, sondern auch Anerkennung und Lösungsvorschläge enthalten. Die Bedeutung von "Klassenbriefkasten" oder "Wandzeitung" wird gestärkt, wenn sie auch von Lehrerinnen und Lehrern genutzt werden.
Schülerinnen und Schüler, die ein Thema einbringen möchten, können sich auch in eine Liste eintragen. Die Liste wird dann in der Reihenfolge der Eintragungen abgearbeitet.
Ebenso wie die Inhalte des Klassenrats liegt auch seine Durchführung in der Verantwortung der Schülerinnen und Schüler. Die Sitzordung ist der Stuhlkreis. Die Leitung wird am besten reihum zu zweit oder dritt, von einem von Sitzung zu Sitzung wechselnden Präsidium übernommen. Ein Kind leitet und moderiert die Veranstaltung, ein zweites nimmt die Wortmeldungen entgegen und kontrolliert die Einhaltung der Redeliste, ein drittes ist verantwortlich für das Protokoll.
Die Beschlüsse des Klassenrats sollten nach Möglichkeit einvernehmlich oder mit einer deutlichen Mehrheit getroffen werden. Gelingt das nicht auf Anhieb, sollte in einer der nächsten Sitzungen nachverhandelt werden. Nur so kann gewährleistet werden, dass auch tatsächlich alle Schülerinnen und Schüler Vereinbarungen als "ihre" Beschlüsse anerkennen und sich danach richten. Am Ende jeder Sitzung werden alle wichtigen Ergebnisse in ein Protokollbuch eingetragen. Bis die Kinder selbst schreiben können, diktieren sie die Protokolle der Lehrerin oder dem Lehrer.
Der Klassenrat sollte regelmäßig tagen, am besten einmal wöchentlich eine Schulstunde, und die Themen, die im Laufe der Woche eingegangen sind, bearbeiten. Zu Beginn jeder Klassenratssitzung werden die Beschlüsse und/oder Unaufgearbeitetes aus der vorangegangenen Sitzung vorgelesen. Wird ein Beschluss nicht eingehalten, wird auch dieser erneut auf die Tagesordnung gesetzt. Die Bedeutung des Klassenrats und die Verantwortung, die Schülerinnen und Schüler damit übernommen haben, wird dadurch immer wieder bewusst gemacht.
Klassenlehrerin oder -lehrer geben nur so lange und so viel Unterstützung wie nötig. Nach einer entsprechenden Anleitung können schon Schulanfängerinnen und -anfänger gut mit dem Klassenrat umgehen. Ältere Schülerinnen und Schüler, denen in ihrer Schulzeit bisher wenig Möglichkeiten zur Mitwirkung eingeräumt worden sind, brauchen oft mehr Hilfe. Für die Arbeit mit dem Klassenrat ist immer ein vertrauensvolles Klima Voraussetzung - unabhängig von Klassenstufe und Schulform. Schülerinnen und Schüler müssen erfahren, dass sie in der Gruppe und von den Lehrkräften angenommen sind, sich sanktionsfrei äußern können, ihnen verantwortliches Verhalten zugetraut wird, ihre Mitwirkung gewünscht ist und dass sie gemeinsam etwas bewirken können.
Tipp: Praxishilfen und Methoden
